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【硬笔书法教案】小学硬笔书法详细教案

带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。

\\.尝试练习,巩固写法。

只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

姜夔《续书谱》中说:临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

硬笔书法教案1**教学目标**1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。

**教学重点:**练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。

只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。

左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。

换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。

以钢笔为主,实用硬笔书法,主要是强调实用性,不过多强调艺术性。

老师在黑板上写出孩子们书写时常犯的几种错误,提醒孩子们不能犯此类错误。

竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。

学生练习(2)交流探讨(3)展示和评价3.出示例字,分析人火央的书写规律。

教学过程:了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。

眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。

而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。

学生练习书写,教师巡视指导2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导丁冬朋友你们花草3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导万百齐高总结师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。

教学准备:\uf06c优美的书法作品若干张。

斜捺:落笔宜轻,逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐平挑出尖。

少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。

呈现多半是竖,很少一部分是撇。

到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。

学生书写时伴以音乐。

只要仔细认真,便容易掌握笔法笔,幼儿硬笔书法教案篇一:硬笔书法教案枣沟头小学硬笔书法教案课题:第一课写字姿势和执笔方法1教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。

第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。

常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

师边讲解边示范。

草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。

**手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。

老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来,要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。

汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。

难点:断、款、歇、默的写法。

卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。

只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。

教学重点、难点:掌握撇的写法。

介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

初评,再练习,再评。

竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。

教学过程:组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

教学重点、难点:夕、乃、戈、之这些独体字属于偏斜结构,在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔,并能确定好主笔与其他笔画的关系,这样才能写好这类结构的字。

正确的坐姿是怎样的?请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。

由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。

撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。

掌心不虚,小指弯到掌心。

难点:运笔的技法。

讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到三个一:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。

临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。

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